Aquí dejo el webmix que he creado para agrupar todos mis recursos favoritos de Música en inglés. Haciendo mis primeras incursiones en symbaloo!
 

El siguiente es un ejemplo de análisis de identificación de aspectos metodológicos AICLE en esta Unidad de aprendizaje de música para 1º de ESO.

1.               ¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez? ¿Qué actividades lo evidencian?

En prácticamente todas las actividades se trabaja conjuntamente los contenidos musicales con la práctica de la lengua, ya sea de una forma escrita como de interacción oral con los compañeros.

Otro ejemplo, pero esta vez de producción escrita es la actividad número dos del apartado Woodwind Instruments. Después de la lectura del texto dado, responder por escrito a las siguientes preguntas.

2.               ¿Que características de la metodología AICLE se ven reflejadas y de qué modo? ¿uso de andamiaje, flexibilidad, cercano al alumno, variedad de recursos, trabajo por tareas, etc.?

- Andamiaje

- Actividades cercanas al alumno, significativas.

- Flexibilidad y estrategias facilitadoras.

- Variedad de recursos y actividades.

- Trabajo por tareas.

3.               ¿De qué manera se refleja en las actividades de la unidad?

- Uso de estrategias de andamiaje como por ejemplo el uso de frames para los ejercicios orales en parejas.

Apoyo de contenidos en los ejercicios: por ejemplo una lista de los nombres de los instrumentos que deben usar en el ejercicios de rellena, una tabla vacía con el número de items que deben rellenar a partir de la audición.

- Actividades cercanas al alumno: el visionado de la adaptación a musical de la obra "Pedro y el Lobo" realizada por Walt Disney.

- Estrategias facilitadoras: el uso de recursos de andamiaje, empleo de audios, imágenes y tareas de comprensión de los textos.

 - Variedad de recursos y actividades: textos, vídeos, audiciones, imágenes, actividades de matching, filling in the gaps, ejercicios de comprensión lectora, interacción oral, y el proyecto final por grupos.

- Trabajo por tareas: tanto tareas de recepción, como por ejemplo el proyecto final de grupo, como tareas de producción, como las de interacción oral.